切换成正序
民办教育 发展
周海涛
/著
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后记
三未来的研究趋势
二存在的主要问题
一取得的主要成就
第四 民办教育研究40年 总结与展望
六民办学校学生
后记
三未来的研究趋势
二存在的主要问题
一取得的主要成就
第四 民办教育研究40年 总结与展望
六民办学校学生
五民办学校教师
四民办教育治理
三民办教育发展战略
二民办教育制度
一民办教育的内涵地位及属性
第三 民办教育研究40年 主题与观点
四内涵式发展期
三规范发展期
二快速发展期
一恢复起步期
第二 民办教育研究40年 阶段与特征
六涉及学科领域
五主要文献载体
四主要基金项目
三主要依托单位
二主要作者群体
一文献总体数量
第一 民办教育研究40年概况
第九章 民办教育研究进展
二民办学校办学风险防范走向
一民办学校办学风险防范重点
第三 民办学校风险防范的未来展望
四防范路径从管控为主到鼓励规范并行
三防范内容从简单零散到全面系统
二防范主体从一体到多元拓展
一风险防范政策取向从稳定为主到质量优先
第二 民办学校风险防范的阶段性特征
四内涵式发展期2017年至今
三规范发展期20032016年
二快速发展期19932002年
一恢复发展期19781992年
第一 民办学校风险防范的发展历程
第八章 民办学校风险防范
二民办学校学生发展未来展望
一民办学校教师发展未来展望
第三 民办学校师生发展的未来展望
二学生发展现状及特征
第二 民办学校师生发展现状
二民办学校学生发展的历史沿革
第一 民办学校师生发展回顾
第七章 民办学校教师和学生发展
第三 民办学校举办者的诉求变化
第二 民办学校举办者的群体特征
二民办学校举办者类型变迁
一民办学校举办者的类型
第一 民办学校举办者的类型沿革
第六章 民办学校举办者群体分析
二民办学校内部治理的优化路向
一民办学校内部治理的价值理念
第三 民办学校内部治理优化的未来路向
三民办学校内部治理存在的突出问题
二民办学校内部治理发展特点
一民办学校发展过程中的内部治理模式
第二 民办学校内部治理的类型和特征
四内涵式发展期2017年至今
三规范发展期20032016年
二快速发展期19932002年
一恢复起步期19781992年
第一 民办学校内部治理的演进历程
第五章 内部治理变革
三民办教育法治化的目标和路径
二民办教育政策与法律的现状及诉求
一民办教育法治与民办教育发展
第三 制度环境变迁中的民办教育法治化趋势
四规范民办教育的政策变迁
三民办教育的政策创新
二民办教育的社会认同
一民办教育的法律地位
第二 制度环境变迁中民办教育的改革发展
四内涵式发展期2017年至今
三规范发展期20032016年
二快速发展期19932002年
一恢复起步期19781992年
第一 民办教育发展政策与法律变迁概览
第四章 制度环境变迁
四推进民办高等教育国际化
三促进民办高校内涵式发展
二加强党对民办高校的领导
二校园建设智能化
一资金来源多元化
第三 民办基础教育的未来展望
三存在的突出问题
二育人创新实践
一办学体制模式
第二 民办基础教育的发展现状
四内涵式发展期2017年至今
三规范发展期20032016年
二快速发展期19932002年
一恢复起步期19781992年
第一 民办基础教育的发展历程
第二章 民办基础教育
二发展趋势
第三 民办教育发展的基本经验和趋势
三民办教育发展贡献
总序
第一章 总体概况
第一 民办教育恢复发展的历史背景
一思想上拨乱反正
二经济建设为中心
三教育上恢复发展
第二 民办教育发展的历程和成就
二民办教育发展成就
三民办教育发展贡献
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第107-8章
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